Descrição
Mão na Massa Números de 1 a 10
Transforme o aprendizado dos números em uma experiência divertida e interativa com o recurso “Mão na Massa“! Este kit educativo é projetado para ajudar crianças a reconhecer e compreender os números de 1 a 10 de maneira lúdica, usando massinha de modelar.
Benefícios:
- Desenvolvimento Cognitivo: Ajuda no reconhecimento e compreensão dos números.
- Habilidades Motoras: Fortalece os músculos das mãos e melhora a coordenação motora.
- Criatividade e Imaginação: Promove a personalização e exploração de cores e formas.
- Expressão Verbal: Incentiva a descrição das criações e aumenta o vocabulário.
- Autonomia e Confiança: Fomenta a independência e aumenta a autoconfiança das crianças.
Como Usar:
- Imprima: Todas as páginas do PDF em Papel Fotográfico para melhor qualidade.
- Distribua: As pranchas para cada criança ou coloque-as em uma mesa acessível.
- Explique: Cada criança deve usar a massinha para completar a cena, moldando e adicionando detalhes.
- Incentive: A criatividade, permitindo personalizações e fazendo perguntas sobre as escolhas.
- Apresente: Peça para as crianças apresentarem suas pranchas e descreverem suas criações.
- Aprecie: Finalize com um momento de apreciação das criações, destacando o esforço de cada criança.
Dê um passo além na educação infantil com “Mão na Massa” e veja suas crianças aprenderem e se divertirem ao mesmo tempo! Baixe agora e transforme cada momento em uma aventura criativa e educativa!
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Arquivo digital em formato PDF contendo:
10 fichas com desenhos e números de 1 a 10;
- Em PDF Tamanho A4;
- Não Editável;
- Para você imprimir;
- É enviado por e-mail.
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Para quem é indicado?
Para Professores;
Para Psicopedagogos;
Para Pais preocupados com o desempenho dos filhos;
Para você que está sem ideias de atividades.
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ATENÇÃO: Este material é protegido por direitos autorais (Lei nº 9.610/98). Você pode usá-lo para fins pessoais ou profissionais, mas é proibida a revenda, distribuição, ou criação de obras derivadas, tanto em forma física quanto digital.
